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臺山市名師大講堂第九期活動——探索教學評新范式,提升數(shù)學教學效益
  • 2024-12-25 11:41:58
  • 來源: 臺山市教育局
  • 發(fā)布機構:臺山市教育局
  • 【字體:    

  為了充分發(fā)揮名師工作室的教研輻射和引領作用,近日,臺山市名師大講堂第九期活動在臺山市第一中學舉行,本次大講堂的主題是“探索教學評新范式,提升數(shù)學教學效益”。

  活動邀請了佛山市教研員錢耀周老師、臺山市教師發(fā)展中心教研員陳勇攀老師,臺山市第一中學校長許健文、江門市高中數(shù)學科林慶倫名師工作室全體成員以及臺山市高中數(shù)學骨干教師代表參加活動。

  活動由臺山一中教導處副主任李生偉主持。李主任介紹了本次活動的受邀專家、教研主題,并概述了活動流程,包括領導致辭、課例展示、教研沙龍和專家講座四個環(huán)節(jié)。

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  第一個環(huán)節(jié)由臺山一中許健文校長致辭。許校長對各位專家于百忙之中抽出時間來臺山指導教學教研工作,表示了誠摯的感謝。他闡述了近幾年高考數(shù)學的變革、高中數(shù)學學科的重要性以及本校數(shù)學學科的教學現(xiàn)狀,強調(diào)提升高中數(shù)學教學質(zhì)量的緊迫性,并鼓勵大家積極探索“三新”背景下的課堂教學新模式,探究圍繞提升學生數(shù)學學習質(zhì)量的教學措施。

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  第二環(huán)節(jié)中,臺山一中骨干教師吳燕明老師為大家展示了一堂圍繞教學評一體化的公開課,其主題為《等差數(shù)列》,授課班級是高二 3 班。吳老師以“問題情景——抽象概念——理解概念——探究形狀——應用舉例”為主線,設置問題情景,以問題鏈驅(qū)動學生深入挖掘問題情景中蘊含的數(shù)學知識,深刻理解數(shù)學知識的本質(zhì),切實體會研究數(shù)列的基本路徑與方法,充分彰顯了數(shù)學知識與方法的一般性。吳老師十分關注數(shù)學知識的生成過程,高度重視學生在課堂中的參與程度,較好地體現(xiàn)了以評促學、以評定教、以教促學的全新教學模式。

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  第三環(huán)節(jié)由何瑞廣老師主持教研沙龍活動。許健文、錢耀周、陳勇攀、林慶倫、何瑞廣、吳燕明六位老師以本次公開課為例,就“教學評”一體化教學各抒己見。吳燕明老師詳盡地闡述了對于這次公開課的構想,關注數(shù)學知識的生成過程,設置數(shù)學探究活動,引導學生真正參與課堂教學,著重強調(diào)了數(shù)學學習的思維過程等。陳勇攀老師對這節(jié)課給予了充分的肯定,認為其體現(xiàn)了數(shù)學知識學習的一般性思維,注重數(shù)學知識的聯(lián)系性和同構性,關注到了學生學習過程中的思維變化。錢耀周老師肯定了吳老師對教學內(nèi)容、教材例題的處理方式,鼓勵吳老師進一步加強對教材例題教育價值的挖掘。許健文校長分享了有關課堂改革的見解,從學生學情、社會發(fā)展等角度,闡述了課堂教學改革的迫切性和必要性。林慶倫老師分享了AI智能化課堂的教學案例,介紹了如何運用AI開展智能化課堂評價,并展望了未來數(shù)學課堂教學與AI智能的融合。

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  第四環(huán)節(jié),由佛山市教研員錢耀周老師帶來《“三單”教學模式的實踐與思考》的專題講座。錢老師詳細地介紹了近幾年佛山市數(shù)學學科的教研方向與成果,以“主題——主線”的單元教學理念,探究“三單”背景下的新教學模式,關注數(shù)學知識的整體性和結構性,強調(diào)數(shù)學知識生成過程的邏輯性。以“課前任務單”確定學生學習的最近發(fā)展區(qū),分析學生的學習水平和學習能力;借助“課堂任務單”讓學生體驗數(shù)學知識的生成過程,領悟數(shù)學知識所蘊含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維,體會研究一類數(shù)學對象的基本路徑與方法;利用“課后任務單”檢測學生的學習效果,以數(shù)學問題驅(qū)動學生深度學習,引導學生遷移、拓展數(shù)學知識與方法,培養(yǎng)學生的高階數(shù)學思維。

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  最后,由臺山市教師發(fā)展中心教研員陳勇攀老師進行總結發(fā)言。陳勇攀老師充分肯定了這次教研活動,并期望大家將這次名師大講堂的主題貫徹到平時的課堂教學中,實現(xiàn)課堂教學的有效化、高效化。


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